本科是什么學位 本科學歷和學士學位有什么不同

李婷婷：

本科不是學位里的。
本科屬于學歷。學歷分為中專、大專、本科、研究生。
學位分為學士、碩士、博士。
對于本科學歷學生來說，畢業(yè)時成績達到要求，可以拿到學士學位，如果成績達不到要求，只有本科學歷，沒有學士學位。
研究生分碩士學位和博士學位。

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黃岡中學為什么出名

張晴：

對于黃岡中學，大多數70后、80后應該是無人不知，無人不曉。

黃岡中學坐落在大別山南麓的黃州古城，創(chuàng)建于1904年。初創(chuàng)時期，董必武同志曾在校執(zhí)教并任校董事。

然而，黃岡中學為什么這么出名呢？這個問題應該和黃岡中學當年的成績有關。當年改革開放初期，中國剛剛走出國門，教育的國際化也剛剛起步，然而，就是這么一個中學，在每年的國際大賽上屢屢得獎，而且屢屢包攬金銀銅前三名。

黃岡中學那是的成績，簡直可以用一個蜚聲中外來形容。而且得獎的學生幾乎全部保送到清華北大，這讓黃岡中學的名氣無論在國際還是國內，都是首屈一指的。

還有一個重要的因素，湖北的學生是很聰明、很刻苦的。所以說，每個現象的產生總有其原因的。黃岡中學的優(yōu)秀教育的現象產生也不是偶然，是天時地利人和共同使然。

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記敘文六要素是什么

趙元杰：

記敘文六要素一般指時間，地點，人物，事情的起因，經過，結果。

有人認為此提法不妥，一般的記敘文中經常出現時間模糊、地點不明甚至不交代的情況。其實此處的“要素”是寫記敘文時必備的，孩子從小寫習作必須交代清楚六要素，至于現在文學的模糊性，是一個時代的產物，可是這些基本的文體知識還是需要嚴格掌握的。

還有一種說法是記敘文三要素為環(huán)境，人物，主要內容

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平面設計主要做什么

宋振浩：

其實平面設計由三個要素構成，首先是創(chuàng)意、其次是構圖，最后是色彩。

創(chuàng)意：是平面設計的第一要素，沒有好的創(chuàng)意，就沒有好的作品，創(chuàng)意中要考慮觀眾、傳播媒體、文化背景三個條件。

構圖：構圖就是要解決圖形、色彩和文字三者之間的空間關系，做到新穎，合理和統一。

色彩：好的平面設計作品在畫面色彩的運用上注意調和、對比、平衡、節(jié)奏與韻律。

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本科是什么學位 本科學歷和學士學位有什么不同

李婷婷：

本科不是學位里的。
本科屬于學歷。學歷分為中專、大專、本科、研究生。
學位分為學士、碩士、博士。
對于本科學歷學生來說，畢業(yè)時成績達到要求，可以拿到學士學位，如果成績達不到要求，只有本科學歷，沒有學士學位。
研究生分碩士學位和博士學位。

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黃岡中學為什么出名

張晴：

對于黃岡中學，大多數70后、80后應該是無人不知，無人不曉。

黃岡中學坐落在大別山南麓的黃州古城，創(chuàng)建于1904年。初創(chuàng)時期，董必武同志曾在校執(zhí)教并任校董事。

然而，黃岡中學為什么這么出名呢？這個問題應該和黃岡中學當年的成績有關。當年改革開放初期，中國剛剛走出國門，教育的國際化也剛剛起步，然而，就是這么一個中學，在每年的國際大賽上屢屢得獎，而且屢屢包攬金銀銅前三名。

黃岡中學那是的成績，簡直可以用一個蜚聲中外來形容。而且得獎的學生幾乎全部保送到清華北大，這讓黃岡中學的名氣無論在國際還是國內，都是首屈一指的。

還有一個重要的因素，湖北的學生是很聰明、很刻苦的。所以說，每個現象的產生總有其原因的。黃岡中學的優(yōu)秀教育的現象產生也不是偶然，是天時地利人和共同使然。

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記敘文六要素是什么

趙元杰：

記敘文六要素一般指時間，地點，人物，事情的起因，經過，結果。

有人認為此提法不妥，一般的記敘文中經常出現時間模糊、地點不明甚至不交代的情況。其實此處的“要素”是寫記敘文時必備的，孩子從小寫習作必須交代清楚六要素，至于現在文學的模糊性，是一個時代的產物，可是這些基本的文體知識還是需要嚴格掌握的。

還有一種說法是記敘文三要素為環(huán)境，人物，主要內容

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平面設計主要做什么

宋振浩：

其實平面設計由三個要素構成，首先是創(chuàng)意、其次是構圖，最后是色彩。

創(chuàng)意：是平面設計的第一要素，沒有好的創(chuàng)意，就沒有好的作品，創(chuàng)意中要考慮觀眾、傳播媒體、文化背景三個條件。

構圖：構圖就是要解決圖形、色彩和文字三者之間的空間關系，做到新穎，合理和統一。

色彩：好的平面設計作品在畫面色彩的運用上注意調和、對比、平衡、節(jié)奏與韻律。

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